Enseignante et praticienne en PPP

Mathématiques : le jeu de marelle de 1 à 7






CONSIGNE : 
En utilisant tous les nombres de 1 à 7, je trouve les solutions possibles pour que la somme de chaque ligne soit la même.




UN ou UNE ? LE ou LA ?

Cela semble tout simple mais en GS ce n'est pas évident. Je donne une feuille A3.

au recto
au verso

Au tableau je mets les mêmes étiquettes et à côté je colle un garçon à côté de UN et une fille à côté de UNE.

Et puis je donne une série d'étiquettes facilement identifiables, par exemple les drôles de petites bêtes puisque les élèves les connaissent bien.

D'autres exemples :
les fruits
les légumes
les animaux...

Et je demande de coller tous les noms masculins du côté UN et tous les noms féminins du côté UNE.

Le travail se fait plusieurs fois au cours de l'année en fonction de ce que l'on a travaillé et donc des nouvelles étiquettes de noms.

Et puis je varie en utilisant LE et LA aussi.


L'abeille et le papillon



Cette chanson fait partie des chansons de mon enfance. Elle fait aussi partie des chansons que je chante à mes enfants pour dormir... Dans notre famille, on l'aime tellement, la voilà en image.














Mapping des mots invariables

Fière du premier mind map de mon fils. Il manque quelques illustrations mais c'est un bon début je trouve.

Meirieu à Tahiti

Un petit compte rendu de la conférence de pré-rentrée (on y était) de Philippe Meirieu à Tahiti, à découvrir en cliquant sur la photo.



Mascottes

Les voilà, enfin ! mes nouvelles mascottes. Elles sont deux et vont me permettre de travailler la Communication NonViolente. Et oui je vous présente :
  

Elles vont également apparaitre dans mes fiches au fur et à mesure.

Elles sont déjà présente sur mes prochains affichages...